扬鞭奋行整三年

         ——澳门人威尼斯3966国家示范性建设圆满完成纪实

2009-07-02  作者：魏豪

2006年，澳门人威尼斯3966在众多院校中脱颖而出，成为我省入围国家首批示范性高职院校的两所院校之一。

　　2009年6月8日，记者再次走进黄河水院，感觉到处处是大手笔、大文章和大气磅礴，使人感受到一所国家示范性高职院校的深度。我们不由地感叹：黄河水院，正在示范院校建设中壮大。

实训条件步入一流

　　走进黄河水院校门，可以清楚的看到学校的核心区分为两部分：教学区和实训区。该院党委书记、院长刘宪亮告诉记者：“职业院校要为生产一线培养高素质、高技能人才，要求学生具备很强的实际操作能力，因此，在我院实践性教学和理论教学同样重要。”

在该院水利水电技术实训基地，一座人工堆砌的假山进入人们的眼帘，假山上瀑布飞流直下，甚为壮观。但这不仅仅是一个景观，而是水利系的仿真水工建筑物群。在这座完全由该院水利系教师设计的建筑物群中，将典型水工建筑按照比例缩小，建成了具有不同枢纽形式、不同建筑物结构的27个水工建筑物。该院水利系主任刘纯义这样说：“我们‘把水利工程搬进校园’，建设仿真水工建筑群，极大地方便了实践性教学。”

与此同时，该院水利系又提出“把实训基地建在工地”，在黄河小浪底水利枢纽、三门峡水电站、洛河拦河闸、南水北调等6个不同类型的水利工程建立校外实训基地群。这些基地将校内的模拟实训变为真实的工作，强化学生的岗位适应能力。

通过校内、校外两个实习基地群建设，该院水利系的实训条件步入全国同类院校一流水平。而这只是黄河水院实训条件建设的一个缩影。

示范院校建设以来，该院开辟校内实验实训场地255亩，8号综合实训楼、现代制造技术实训基地等4个实训基地相继落成，148个职业氛围浓厚的实训场馆投入使用。

该院职业技能训练中心主任关六三激动地说：“2006年年初，学院的实训设备总值才6400万元。而示范院校建设这三年净增5767万元，相当于建校近80年仪器设备的总和。”

“双师”队伍成为主流

　　在黄河水院，新招聘的教师必须先到企业锻炼半年，然后才能正式上岗。用刘宪亮院长的话说就是：“不管你是博士还是硕士，没有企业一线经验就不行，老师没有一线工作经验，培养出来的学生怎么能够适应一线需要？”

2007年年初，该院正式出台《黄河水院专业教师下企业实践锻炼管理办法》。

在优惠政策的鼓励下，3年来，先后有112名专业教师到企业锻炼，顶岗实践，积累工作经历，提高实践能力。也使学院“双师”型骨干教师总数达到234人。学院还从行业和企业中引进了10名高级工程师到校工作，提高了“双师”队伍的层次。

与此同时，该院还聘请了279名行业企业专业人员和能工巧匠到校担任兼职教师，使兼职教师的比例达到50.7%，形成实践技能课程主要由具备高技能水平的兼职教师讲授机制。如河南省公安厅爆破专家王百姓、河南测绘工程院院长宋新龙、河南新联通掌门人王祖益都成为该院的客座教授或兼职教师。

校企合作成为潮流

　　校企合作是高等职业教育发展的必由之路。示范建设这3年，黄河水院与行业企业的合作已经从简单走向了深入。

　　2007年，河南省测绘工程院正陷入发展瓶颈。由于测绘工程用工作业的时间上具有不确定性，一旦接到工程，马上就要召集到众多的技术人员开展工作。而工程院最缺的就是技术员。黄河水院与河南省测绘工程院开展了合作。

双方第一次合作是承担山东省沂源县城镇地籍调查工程。黄河水院测绘系45名师生参与项目测量，测绘工程院派出16名技术人员进行指导。这个项目让测绘工程院获得了巨大的经济利益。而校方收获也不小，43人中有6人被测绘工程院留用。

之后，双方的合作更加频繁，仅2008年双方就合作十余次。2008年11月，双方正式签订深度合作协议。河南省测绘工程院将黄河水院测绘系作为人才培养基地，并一次性赞助20万元资助测绘系改善教学条件。双方在2009年又接下了两个大工程：河南省数字乡镇建设工程和数字郑州建设及示范应用工程——大比例尺测绘项目。

　　在黄河水院，像这样的校企深度合作已经成为潮流。如水利系与中国水利水电工程总公司的合作、交通系与河南高远公路养护技术有限公司的合作、环化系与河南省环保局的合作、自动化系与西门子中国公司的合作等等。2008年11月，该院与全国23所水利高职院校和102家企业联合组建了中国水利职教集团，搭建了校企合作的全新平台，使学院的合作企业扩展到510家。

示范效应显现大气

　　教育部部长周济曾指出：“示范性高职院校要做发展的示范，改革的示范，管理的示范。”黄河水院用实际行动诠释了这种示范效应。黄河水院用实际行动诠释了这种示范效应。

2004年教育部颁布了《关于印发普通高等学校高职高专教育指导性专业目录的通知》，目录中水利类专业共有18个专业。黄河水院作为全国示范性高职院校和水利高职院校中的领跑者，义不容辞地担负起了水利类人才培养方案的研究与实践。

2005年1月，受教育部委托，以该院刘宪亮院长为组长，成立了高职水利类专业人才培养方案课题组。邀请行业、企业和23所水利高职院校专家93人共同开展方案研究。经过4年的研究与实践，2009年1月，项目通过教育部高教司结项。2009年3月，项目获河南省第六届教学成果特等奖，并被推荐申报国家教学成果一等奖。

该项目涵盖了水利类18个专业的人才培养方案，不仅直接推动了黄河水院专业教学改革，也为全国其他高职高专院校提供了思路和方法。该方案已通过中国水利职教集团、教育部水工专业教指委、中国水利职教协会向全国23所水利类高职院校推广应用。

项目负责人刘宪亮教授应邀到全国20余所高职院校作专题报告，指导专业建设。参与项目研究的有关人员受邀到40余所院校介绍经验。研究成果还被该院对口支援的7所院校直接引用借鉴，为对口院校培养专业骨干教师36人。

居高声自远，非是藉秋风。该院实践探索的示范院校建设成果引起了兄弟院校的普遍关注，先后有福建省高职院校考察团、湖北三峡职业技术学院、山东水利职业学院、杨凌职业技术学院等120所国内外院校、1124人次前来参观考察。黄河水院成功地发挥了引领示范作用。